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通讯员报道

庙安乡中心校多措并举筑牢校本培训

2017年06月07日 作者:邓力川 来源:四川省宣汉县庙安乡中心校

  近年来,庙安乡中心校坚持搞好校本培训,向政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的学习型教师队伍迈进,有力促进学校教育教学质量提档升级,实现了学校的可持续发展。

  一、完善制度,制定规划。

  学校成立了本培训领导小组,制定了中长期培养培训研修计划,保证校本培训工作经费投入。根据校内培训需要,学校为各办公室添购了多媒本计算机和各类杂志资料,充分利用现代教育技术实现资源共享,为师生的成长历程提供力量源泉。学校还对在校本培训方面成绩突出的个人和教研组进行奖励,鼓励教师专业发展,保证了校本培训的效果。

  为促进教师专业化发展,提升教师职业价值,学校对教学能手、学科带头人推荐到宣汉县教学名师库。同时建立了教师专业成长计划记录袋,让各教师明确了自己的具体发展目标,形成具有实效性的个人发展规划。

  二、常规教研,落地落实。

  为了提高教师学科教学技能和驾驭课堂的能力,学校将每周四下午定为教研活动日,活动保证时间,保证质量,有序开展。每次教研活动分两阶段进行,第一阶段为教研论坛,第二阶段为集体备课活动。各教研组员集体钻研教材,研究教法学法,进行知识网络建构。根据教研活动的需要,学校与成虎中心校、天宝乡中心校相互送课,共同学习提高。教研活动常规化,加强了教师对新课标的理解,在理论与实践上得到了升华和提高。

  三、课题带动,注重成果。

  以《农村学校小组自主学习的教学策略研究》课题研究为载体,强化“问题”即课题的意识,提高研究能力,促进学科教学质量的稳步提升。以课题带动科研,以科研带动教研,全面提升学校的教育科研整体水平。把教师培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。在课题研究中,课题负责人按照实施方案引导课题组的人员进行研究,定期举行活动,做好记录,每学期进行阶段总结。

  四、修炼功力,坚实基础。



  教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,学校紧抓对教师基本功的培训,将教师基本功列入教师业务月查,每月上交一定数量的“三字一画”。同时,学校举行了师生书画大赛,发展学生个性,促进教师专业成长。此外学校更是将教师基本功与课堂教学紧密结合,在的课堂评价标准里有对普通话、板书等基本功的单独评价要求,以此促使教师抓好基本功,为提高教育教学水平打下基础。

  五、聚焦课堂,提升能力。

  学校每学期针对课堂教学改革组织课堂教学评比活动,促进教师教学能力的提高。本学期,为了更好的引领教师参与“农村学校小组自主学习的教学策略研究”课题研究,进一步提高教师的教学教研水平,让集体备课与个性备课有效结合,提高课堂教学效率,学校组织了名师示范课。不同年级同学科的老师在集体备课的基础上结合所教学生的实际情况,围绕小组自主学习形成了自己“个性化”的教学。上完课后又及时对执教老师进行评课,从而更为有效的提高教师钻研教材、创造性使用教材的能力。通过一系列说、做、评的强化培训,学校教师教学水平显著提高。

  此外,学校强化班主任、培心理健康教师训。让年轻的班主任迅速地成长,增强班主任的工作艺术和工作实效,学校积极开展了班主任工作月培训,以班级管理和经验交流为主。针对如何上好班队会、如何开展班级活动、班级问题大家谈、特色班级创建等进行专题学习、讨论。还通过外出学习、组织案例征集、心理健康培训等活动,抓好班主任以及兼职心理健康教师培训。
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